Le parcours et le bilan du projet « Pourquoi pas ? », mené par les élèves de 5eD du Collège Saint-Exupéry d’Alençon dans le cadre du concours « Muséales en Normandie », en partenariat avec le Musée des Beaux-Arts et de la Dentelle d’Alençon — institution reconnue pour ses initiatives pédagogiques gratuites destinées aux scolaires, de la maternelle à l’enseignement supérieur (museedentelle.cu-alencon.fr).
Synthèse du projet « Pourquoi pas ? »
- Objectif général
Associer écriture poétique et arts plastiques dans une démarche interdisciplinaire, autour de la question :
- Comment transformer un paysage réel en paysage imaginaire ?
Le projet s’est appuyé sur le poème « Apprendre à voir » de Raymond Queneau (Battre la campagne, 1968), qui célèbre la liberté créative et la transformation poétique du réel.
- Déroulé du projet
1. Rencontre avec le musée
Intervention de Bénédicte Marin, médiatrice du musée, et Sophie Colin, professeure relais.
Mise en lien entre littérature et arts visuels à partir d’œuvres du musée des Beaux-Arts et de la Dentelle.
2. Base artistique
Les élèves ont exploré plusieurs paysages figuratifs et modernes, notamment :
- Étienne Allegrain, Paysage (classique)
- Eugène Boudin, Bœufs aux marais
- Georges Pioger, Environs de Saint-Céneri
- René Brô, Paysage à Courgeron
- Bernard Buffet, La Chapelle Saint-Céneri
- Fernand Dubuis, La forêt de Bellême
L’œuvre de René Brô a été retenue comme point de départ pour sa simplification des formes, ses couleurs crépusculaires et son calme rêvé.
3. Activités pédagogiques au musée
Les élèves ont observé in situ les tableaux, enrichi leur vocabulaire esthétique (composition, lumière, touche picturale) et rédigé des fiches de ressenti et d’argumentation sur leurs œuvres favorites.
4. Écriture poétique
Sous la conduite de Madame Thieuw, enseignante de français, les élèves ont rédigé des poèmes composés d’au moins deux quatrains rimés, en s’inspirant des sensations et des couleurs du tableau choisi.
Leurs textes devaient :
décrire le paysage,
intégrer une dimension sensorielle,
et glisser vers le fantastique ou l’imaginaire (« Pourquoi pas ? »).
Des ateliers d’écriture guidée ont structuré la démarche (vocabulaire sensoriel, imagination des couleurs et matières, rimes, comparaisons…).
5. Création plastique
En parallèle, sous la direction de Monsieur Cordier, enseignant d’Arts Plastiques, les élèves ont créé une œuvre visuelle inspirée de leur poème : collage, peinture, calligramme ou matériaux textiles (laine, coton, dentelle).
Cette pratique, très libre, a permis à chacun d’exprimer son interprétation personnelle du paysage et de faire dialoguer texte et image.
6. Sélection pour le concours
L’œuvre poético-visuelle de Lucas et Timothé a remporté la sélection du groupe.
Leur poème, évoquant un paysage transformé par la mémoire et l’imaginaire, a été retravaillé pour mieux intégrer la consigne du « Pourquoi pas ? ».
Cette démarche illustre pleinement les missions d’éducation artistique et culturelle du Musée des Beaux-Arts et de la Dentelle d’Alençon, qui accompagne les enseignants dans des projets favorisant la sensibilité, la créativité et l’ouverture culturelle des élèves.
Le projet « Pourquoi pas ? » témoigne ainsi d’une belle réussite éducative :
une rencontre entre patrimoine local, poésie moderne et expression personnelle, encourageant les élèves à apprendre à voir… autrement.