Collège Saint-Exupéry

Une dernière journée Parcours placée sous le signe de l'inclusion et de la solidarité

M. Courtemanche — 2026-06-17T06:50:19Z

Une dernière journée Parcours placée sous le signe de l'inclusion et de la solidarité

Pour clôturer cette année scolaire, les élèves du collège ont participé à la quatrième et dernière journée du Parcours dédiée à l'inclusion et à la solidarité. Tout au long de la journée, les différentes classes ont pris part à des ateliers variés leur permettant de mieux comprendre les réalités vécues par certaines personnes et de développer leur sens de l'entraide.

Les élèves de 6e sensibilisés au handicap et à la diversité des parcours

Les élèves de 6e ont participé à des ateliers de céci-foot et à des mises en situation leur permettant de se déplacer en fauteuil roulant afin de mieux appréhender les difficultés rencontrées au quotidien par les personnes en situation de handicap. Ils ont également découvert la SEGPA ainsi que la classe relais présentées par Monsieur Sénéchal. La journée s'est poursuivie avec une activité en arts plastiques avant de se terminer par une course solidaire. Les dons récoltés à cette occasion seront reversés à l'association « Un geste, un rêve, un sourire ».

Les 5e engagés pour l'inclusion

Les élèves de 5e ont eux aussi participé aux ateliers de céci-foot et de déplacement en fauteuil roulant. En arts plastiques, ils ont réfléchi aux valeurs de l'inclusion en réalisant des productions artistiques et des slogans destinés à sensibiliser leurs camarades. Leur engagement s'est également manifesté lors de la course solidaire organisée dans la matinée.

Les 4e dans la peau des élèves allophones

Pour les élèves de 4e, la journée a débuté par un atelier permettant de se mettre à la place des élèves de l'UPE2A (Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants). Cette expérience leur a permis de mieux comprendre les défis liés à l'apprentissage dans une langue nouvelle et à l'intégration dans un nouvel environnement scolaire. Ils ont ensuite participé à une activité en arts plastiques avant de prendre part à la course solidaire dans l'après-midi.

Les 3e entre réflexion et débat

Les élèves de 3e ont débuté la journée par la course solidaire avant d'assister à la projection d'un film abordant la thématique de l'inclusion. Cette séance a été suivie d'un temps d'analyse et de débat, favorisant les échanges, la réflexion et l'expression de chacun autour des questions de différence, de respect et de vivre-ensemble.

Une journée riche en enseignements

Cette dernière journée du Parcours a permis à tous les élèves de vivre des expériences concrètes, de développer leur empathie et de renforcer les valeurs de solidarité qui animent notre établissement. Un grand merci à l'ensemble des intervenants, des personnels et des élèves pour leur implication dans la réussite de cette belle journée citoyenne.

Exposition sur le débarquement et la seconde guerre mondiale

M. Courtemanche — 2026-06-09T04:39:12Z

À l'occasion de la journée du 6 juin, Monsieur Oliveira, enseignant d'Histoire-Géographie au collège, a organisé une exposition sous forme de petit musée, ouverte aux élèves entre 12 h 00 et 14 h 25 sur la thématique du débarquement et de la seconde guerre mondiale.

Cette exposition était consacrée au Débarquement de Normandie et à la Seconde Guerre mondiale. Les élèves ont pu découvrir différents documents, objets et supports historiques permettant de mieux comprendre les événements du 6 juin 1944 ainsi que leur importance dans l'histoire contemporaine.

Cette initiative a offert aux élèves l'occasion d'enrichir leurs connaissances tout en rendant hommage aux femmes et aux hommes ayant participé à cette période marquante de l'Histoire.

Les jeunes organisateurs du championnat de France UNSS de raid à l'honneur

M. Courtemanche — 2026-05-28T06:13:57Z

Plusieurs élèves du collège Saint-Exupéry, en associant l'IME la Passerelle, ont participé comme jeunes organisateurs du championnat de France UNSS de RAID catégorie Lycée organisé par le Service Départemental UNSS de l'Orne.

Les élèves, encadrés, par Mesdames Bellière et Roger (enseignante d'éducation physique et sportive) et Monsieur Lebrun (éducateur auprès de l'IME), ont ainsi pu participer concrètement à l'organisation et l'accueil des sportifs pour ce championnat de Triathlon - Raid multisports de nature.

Le programme de ce championnat s'est étalé sur 3 jours :
mardi 5 mai 2026 : accueil et prologue urbain
mercredi 6 mai : boucle d'Écouves au départ de Radon
jeudi 7 mai : circuit des Alpes Mancelles au départ de Saint Céneri-le-Gérei
jeudi 7 mai 16h Palmarès à Alençon et départ des délégations.

Outre la dimension pleinement inclusive, les élèves volontaires ont pu engager une démarche citoyenne comme jeunes organisateurs d'un évènement sportif au caractère national.

Le collège est particulièrement fier d'eux et remercie l'équipe d'éducation physique et sportive pour ce bel engagement au service des valeurs sportives et citoyennes.

Les élèves de 3ème participent à un challenge robotique au lycée Alain

M. Courtemanche — 2026-05-26T04:59:17Z

Les élèves de 3ème participent à un challenge robotique au lycée Alain

Dans le cadre de la cordée ELAN, des élèves de 3ème du collège se sont rendus au Lycée Alain afin de participer à un challenge robotique autour de la programmation.

Tout au long de la journée, les élèves ont travaillé par équipes de deux ou trois autour d'un robot Mbot qu'ils devaient programmer avec précision pour réussir différents parcours. L'objectif était de relever trois défis techniques en combinant logique, rigueur et esprit d'équipe.

La matinée était consacrée à la phase de préparation et de programmation des robots. Les élèves ont ainsi pu tester, corriger et améliorer leurs programmes afin d'obtenir les déplacements les plus précis possibles.

L'après-midi, une grande finale a permis de départager les différentes équipes grâce à un nouveau parcours inédit. Concentration et stratégie étaient au rendez-vous pour tenter de réaliser la meilleure performance.

Les collégiens étaient encadrés par des élèves de seconde inscrits en option SI/CIT, qui assuraient le rôle de juges et d'arbitres durant les épreuves. Cette collaboration entre collégiens et lycéens a favorisé les échanges et permis aux élèves de découvrir les enseignements technologiques proposés au lycée.

Cette journée, à la fois ludique et formatrice, a été très appréciée par les élèves, heureux d'avoir pu découvrir concrètement l'univers de la robotique et de la programmation.

Sortie pédagogique au Festival international des jardins de Chaumont-sur-Loire

M. Courtemanche — 2026-05-22T12:19:29Z

Sortie pédagogique au Festival international des jardins de Chaumont-sur-Loire

Les élèves de 5e ont réalisé une sortie pédagogique pour visiter le Festival international des jardins situé à Chaumont-sur-Loire les mardi 12 ( 5A et 5D) et 19 mai 2026 (5B et 5C).

Ils ont pu visiter les jardins réalisés par des artistes internationaux sur le thème du cinéma.

Ils ont également participé à une activité pédagogique : après la visite de deux grottes réalisées par des artistes contemporains, les élèves ont ensuite pu travailler à leur propre interprétation de l'art pariétal ( art sur les parois des grottes).

Les élèves de la classe Défense participent à la cérémonie de commémoration du 8 mai

M. Courtemanche — 2026-05-19T14:02:27Z

Ce 8 mai, des élèves de la Classe Défense de notre collège encadrés par Madame Bellière (référente du parcours citoyen et de la classe Défense), Madame Michelot (assistante pédagogique et encadrante de la classe Défense) et Monsieur Krémer-Génin (principal), ont pris part avec fierté à la cérémonie de commémoration de la Victoire de 1945. Aux côtés des autorités civiles, des porte-drapeaux et des habitants, ils ont rendu hommage aux combattants et aux victimes de la Seconde Guerre mondiale.

Moments forts

Porte-drapeaux élèves : À l'issue d'une formation spécifique dispensée par la Délégation militaire départementale de l'Orne à Alençon, plusieurs élèves ont assuré la fonction de porte-drapeau. Ils ont porté les couleurs avec dignité tout au long de la cérémonie.

Cérémonial : Participation au salut aux drapeaux, minute de silence, dépôt de gerbes et écoute des messages officiels ont rythmé ce temps de mémoire.

Engagement citoyen : Les élèves ont pu contribuer au devoir de mémoire et à l'esprit de défense.

Une préparation exigeante

Formation à la DMD de l'Orne (Alençon) : règles de protocole, tenue et port du drapeau, sécurité, déplacements en cortège, symbolique des emblèmes.

Entraînements au collège : répétitions du cérémonial, travail sur l'histoire du 8 Mai 1945 et sur la signification des commémorations nationales.

Le collège remercie la Délégation militaire départementale de l'Orne pour la qualité de la formation dispensée, la municipalité pour leur accueil, ainsi que les familles pour leur soutien.
Bravo à nos élèves pour leur sérieux, leur respect du protocole et leur engagement citoyen.

Le prix A-fictionados : la rencontre de l'autrice Julie Samuel

M. Courtemanche — 2026-05-16T05:17:42Z

Jeudi 7 mai, les sept élèves du club lecture du Prix A-fictionados se sont rendus au collège Saint-François de Sales afin de rencontrer Julie Samuel, autrice du roman Le jour où j'ai disparu (Didier Jeunesse), en lice pour le Prix A-fictionados 2026.

Cette rencontre est venue clôturer une année riche en découvertes littéraires et en moments de partage lors des clubs lecture, animés chaque semaine sur la pause méridienne par Mmes Anex, Thébaud et Thieuw.

Pendant près d'une heure et demie, les élèves ont pu échanger avec l'autrice autour de son métier, du processus d'écriture d'un roman, mais aussi de littérature de manière plus générale. Une rencontre passionnante, enrichissante et très appréciée par nos lectrices.

Nous remercions chaleureusement le collège Saint-François de Sales pour son accueil, ainsi que Julie Samuel pour sa disponibilité et sa générosité.

Le trophée a été remis plus tard dans la journée, réalisé par des élèves du lycée Mezen.
Toutes nos félicitations à Julie Samuel pour sa victoire au Prix A-fictionados 2026 !

Classe défense : la formation comme porte-drapeau

M. Courtemanche — 2026-05-06T07:35:00Z

Le lundi 26 avril, huit élèves de la Classe Défense se sont rendus à la Délégation Militaire Départementale. Ces élèves se sont portés volontaires pour participer à la cérémonie commémorative du 8 mai, qui se déroulera au rond-point de la Pyramide, à Alençon.

Mais avant ce jour d'hommage, il fallait en connaître les fondamentaux : comment fonctionne une cérémonie et quels sont les gestes et coutumes d'un porte-drapeau ?

Grâce à un atelier « Explique-moi une cérémonie », animé par Madame Ozouf (directrice de l'ONaC-VG 61), les élèves ont pu comprendre pourquoi ces cérémonies de commémoration existent et ce qu'elles représentent. Ils ont ainsi pris conscience de l'importance d'agir avec respect et mesurent la chance qu'ils ont de pouvoir participer à l'une d'entre elles.

Après une heure de théorie et de jeux de rôles, place à la pratique !

Les porte-drapeaux, membres de l'Amicale ornaise des porte-drapeaux de France, déroulent avec fierté leur drapeau. Rien n'est laissé au hasard : chaque élément a son importance et son histoire. Munis de gants blancs en signe de respect, ils dressent leur drapeau sous les ordres d'un ancien militaire, dans la cour de la Délégation Militaire Départementale.

Surpris, les élèves observent, écoutent et apprennent chaque mouvement. Vient ensuite leur tour de se munir d'un drapeau et d'exécuter les gestes avec assurance.

Une poignée de main chaleureuse vient clôturer ces deux heures d'échanges avec ces hommes et ces femmes riches d'histoire. Merci à eux pour leur disponibilité et leur pédagogie.
Les élèves auront à cœur de mettre en pratique tout ce qu'ils ont appris lors de cette belle après-midi.

Projet - Les Muséales en Normandie

M. Courtemanche — 2026-04-13T04:56:59Z

Le parcours et le bilan du projet « Pourquoi pas ? », mené par les élèves de 5eD du Collège Saint-Exupéry d'Alençon dans le cadre du concours « Muséales en Normandie », en partenariat avec le Musée des Beaux-Arts et de la Dentelle d'Alençon — institution reconnue pour ses initiatives pédagogiques gratuites destinées aux scolaires, de la maternelle à l'enseignement supérieur (museedentelle.cu-alencon.fr).

Synthèse du projet « Pourquoi pas ? »

Objectif général
Associer écriture poétique et arts plastiques dans une démarche interdisciplinaire, autour de la question :

Comment transformer un paysage réel en paysage imaginaire ?

Le projet s'est appuyé sur le poème « Apprendre à voir » de Raymond Queneau (Battre la campagne, 1968), qui célèbre la liberté créative et la transformation poétique du réel.

Déroulé du projet

1. Rencontre avec le musée

Intervention de Bénédicte Marin, médiatrice du musée, et Sophie Colin, professeure relais.
Mise en lien entre littérature et arts visuels à partir d'œuvres du musée des Beaux-Arts et de la Dentelle.

2. Base artistique

Les élèves ont exploré plusieurs paysages figuratifs et modernes, notamment :

Étienne Allegrain, Paysage (classique)
Eugène Boudin, Bœufs aux marais
Georges Pioger, Environs de Saint-Céneri
René Brô, Paysage à Courgeron
Bernard Buffet, La Chapelle Saint-Céneri
Fernand Dubuis, La forêt de Bellême

L'œuvre de René Brô a été retenue comme point de départ pour sa simplification des formes, ses couleurs crépusculaires et son calme rêvé.

3. Activités pédagogiques au musée

Les élèves ont observé in situ les tableaux, enrichi leur vocabulaire esthétique (composition, lumière, touche picturale) et rédigé des fiches de ressenti et d'argumentation sur leurs œuvres favorites.

4. Écriture poétique

Sous la conduite de Madame Thieuw, enseignante de français, les élèves ont rédigé des poèmes composés d'au moins deux quatrains rimés, en s'inspirant des sensations et des couleurs du tableau choisi.

Leurs textes devaient :
décrire le paysage,
intégrer une dimension sensorielle,
et glisser vers le fantastique ou l'imaginaire (« Pourquoi pas ? »).

Des ateliers d'écriture guidée ont structuré la démarche (vocabulaire sensoriel, imagination des couleurs et matières, rimes, comparaisons…).

5. Création plastique

En parallèle, sous la direction de Monsieur Cordier, enseignant d'Arts Plastiques, les élèves ont créé une œuvre visuelle inspirée de leur poème : collage, peinture, calligramme ou matériaux textiles (laine, coton, dentelle).
Cette pratique, très libre, a permis à chacun d'exprimer son interprétation personnelle du paysage et de faire dialoguer texte et image.

6. Sélection pour le concours

L'œuvre poético-visuelle de Lucas et Timothé a remporté la sélection du groupe.
Leur poème, évoquant un paysage transformé par la mémoire et l'imaginaire, a été retravaillé pour mieux intégrer la consigne du « Pourquoi pas ? ».

Cette démarche illustre pleinement les missions d'éducation artistique et culturelle du Musée des Beaux-Arts et de la Dentelle d'Alençon, qui accompagne les enseignants dans des projets favorisant la sensibilité, la créativité et l'ouverture culturelle des élèves.
Le projet « Pourquoi pas ? » témoigne ainsi d'une belle réussite éducative :
une rencontre entre patrimoine local, poésie moderne et expression personnelle, encourageant les élèves à apprendre à voir… autrement.

Troisième journée parcours : L'égalité filles-garçons

M. Courtemanche — 2026-04-11T05:42:00Z

À l'occasion de la 3ᵉ journée du parcours citoyen, notre collège a proposé une programmation riche et variée autour d'une thématique essentielle : l'égalité entre les filles et les garçons. Cette journée a mobilisé l'ensemble des élèves, de la 6ᵉ à la 3ᵉ, à travers des ateliers pédagogiques, artistiques et citoyens.

En classe de 6ᵉ, les élèves ont découvert de nouvelles cultures et réfléchi à l'égalité à travers plusieurs activités : une initiation à l'espagnol, des jeux linguistiques avec le dispositif UPE2A, ainsi qu'une séance d'EVARS consacrée à la puberté.

Des activités sportives adaptées ont permis d'aborder concrètement la question de l'égalité filles-garçons.

Au CDI, les élèves ont découvert différentes situations témoignant de stéréotypes sur les filles et les garçons. Ils ont du opérer une déconstruction de ces derniers en proposant des scènettes qu'ils ont ainsi pu jouer.

Enfin, les élèves de 6ème ont terminé la journée par une étude de la chanson « Balance ton quoi », support de discussion sur les stéréotypes et le respect.

Les élèves de 5ᵉ ont bénéficié d'un programme transversal : dans le cadre de la semaine des langues (anglais) et de la semaine des mathématiques, ils ont découvert des figures féminines inspirantes.

La passation de l'ASSR1 s'est accompagnée d'ateliers sur le relationnel et le vivre-ensemble. Un atelier de dessin leur a permis d'analyser des affiches publicitaires sexistes, tandis qu'une séance autour du Safer Internet Day a permis de les sensibiliser aux comportements en ligne.

En 4ᵉ, les élèves ont également participé au Safer Internet Day et à la semaine des mathématiques mettant en lumière des femmes remarquables. Une séance d'EVARS a complété ce parcours, ainsi qu'un atelier autour de films traitant de l'égalité filles-garçons, suivi d'un débat. L'atelier dessin sur les publicités sexistes a permis de développer leur esprit critique face aux images.

Les classes de 3ᵉ ont poursuivi leur engagement citoyen avec la passation de l'ASSR2 et une séance d'EVARS.
Ils ont également réalisé un travail sur l'autoportrait inspiré de Frida Kahlo, invitant à réfléchir à l'identité et à l'expression de soi. Enfin, la semaine des langues vivantes (anglais) a enrichi leur ouverture culturelle.

Cette journée du parcours citoyen a permis à tous les élèves de réfléchir, d'échanger et de s'engager autour des valeurs d'égalité, de respect et de citoyenneté. Une expérience collective enrichissante qui contribue à former des citoyens éclairés et responsables.